全班写作，老师示范

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校对、编辑、开发等过程。与同行交流语言技巧的好例子。识别他们想从已出版的作家和诗人那里“窃取”的单词、短语和语言技巧。世纪技能在线课堂的任务作者在博客和文章中世纪技能在 手机号码库 线课堂的任务分享此文章下载教案向联合国教科文组织提交的报告学习内在的宝藏，是最早明确倡导综合教育愿景的官方文件之一。根据该理论，所有教育都应基于四支柱学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。该报告于年月撰写，随着时间的推移，通过相当多的重命名和调整，四大支柱已融入我们的学校课程、教材和培训计划。



虚拟教室也不例外。事实上，在在线教学时，我们可以为学生提供大量机会通过可用的技术更清晰、更有效地协作和沟通；解释和质疑教科书、幻灯片或网站中包含的信息，然后创造性地操纵它以产生自己的文本学习技能；选择相关信息并使用各种媒体和技术平台做出回应读写技能，对自己的学习更加负责，管理自己的工作并帮助同事也这样做，以及积极应对赞扬和挫折和批评生活技能。那么我们的网络课堂应该考虑什么？哪些技能和时间世纪的技能不是一零食盒，我们每次都应该从零食盒中拿出一种称为学习、识字或生活技能的特殊款待，并以一到两项选定的活动的形式将其提供给我们的学生并且只“如果时间允许的话”。



我们更应该将这些技能的教授视为一种学习态度，而不是一种学习发生的机制，并让我们的学生有机会“在与此同时，他们正在学习语言和其他技能和策略。为了做到这一点，我们可以将简单的程序引入我们的教学常规中-例如，即使它是我们可能想要教的单词或结构，我们也可以始终将学生分成两人一组，并要求他们找出其含义从上下文中，如果有的话，或从选项列表，然后在字典、互联网或课本上找到“答案”，最后，创造性地在自己的文本中重复使用它，无论是句子、文章、演示文稿还是海报；使用我们已有的资源来创建我们自己的任务，允许多种技能的使用和发展语法练习、歌曲、故事、视频，事实上，都可以变成公开课讨论、展示和讲述和角色扮演。